“提醒一下，在读取知识水晶时尽量选择安静且不受打扰的地方，我们的教室中有设置静室，大家可以到静室中进行学习。”
“后续，大家自行安排学习的时间和进度，本学期末结束后，我们会安排一次测试，用于检测大家的学习进度。”
“大家在教室里自行学习和玩耍，每个小时会换一位老师来陪大家学习，我们的老师不区分科目，你们自行决定每日的学习计划，每周我会与大家对一次学习的进度，只要在进度之内的就好。”
……
思宇听得目瞪口呆，啊，还能这样吗？真的这么自由吗？真是太棒了。他喜欢这种学习。
思宇在教室里逛了一圈，这是一个很大的教室，不，应该是说像一个玩耍的地方，一点也不像教室，这里首先是大，一眼看过去，看不到头，里面有静室可以学习和睡觉，有泳池可以游泳和玩水，靠窗的地方还有一大片绿植可以赏花，饿了的话还有自助台可以获取食品和饮料……墙边一整排都是书籍，还有另一些知识水晶盒子，可以按自己的兴趣选择读取，到处都是沙发、软垫、遍地的玩具……。只有在静室的边上有一小块投影屏，上班写着1年级1班，显示这里是学习的地方。
小同学们已经各自选自己喜欢的东西玩了，思宇的触角中也有接到一些玩耍邀请信息，他都拒绝了，他想再看看，他看到小同学们不多，整个班大概只有10只小雄虫，有的进了静室接着学习，有的在花架边荡起了秋千，还有的已经换了泳衣打起了水仗，老师在沙发上看着大家，笑咪咪的并不干涉，也没有任何现在是学习时间的急迫感，偶尔起身，也是拿点吃的或是到窗边看看风景……
思宇觉得自己真的要麻木了，回忆自己做人时的学习场景，真是人比虫得死。
思宇觉得自己思想上是个成人，不应该沉浸于玩乐，于是他拿着水晶去静室学习，刚走到门口，艾丽尔老师已经拦住了他。
“小思宇，你应该去玩耍一下，学习的事不着急。”
“哈，老师，我想去学习！”
“不，你不想！我早上就注意到你了，你们的学习水晶，在我这里有进度记录表，我看到你已经学习到第二颗了，这个进度有点快了，我建议你放松些，多去玩耍一下。小虫子就要有小虫子的样子，学习和玩耍都不要耽误，你们都是帝国的宠儿，没有什么需要烦恼的。快去玩吧，来，我带你去玩球。……”
好不容易陪老师玩了会儿球，才被允许回到静室学习。
思宇再次静心进入知识水晶中，那一串知识球的内容很多，思宇将第三颗珠子里的内容复制到自己的脑域中，然后，他发现自己在理解上，比第一、二颗时要慢一些，于是，他找艾丽尔老师咨询。
他斟酌了一下语言，“老师，学习上有什么注意事项吗？”
“哦，勤奋的小思宇来找老师了，来让老师告诉你。”
“嗯，首先，你需要放松，这样更容易控制精神力，其次是你不能着急，慢慢来，先复制一部分，与你原有的知识发生关联，并理解透后，再复制一部分，中间一定要穿插着休息或玩耍活动，这样才会更稳当。”
“老师，可以快一点吗？比如快速的吸收知识，这样不是更有效率吗？”
“不，当时是有效率，但如果知识不能转换为你理解的内容，你会很快遗忘掉它，所以，慢一点，学扎实一些，反而效率更高。你先复制，通过转换为自己的语言和解决问题的方式来加深理解记忆，或是直接使用起来，才能变成你自己的知识。”
“比如这块《语言与逻辑》水晶中，会让你们掌握大概3000个虫族文字，你能快速的复制过来，但你需要多使用他，比如在生活场景中使用，或是多阅读文学书籍，加深你的理解，多使用，完成了转化。如果你只停留在“获得”，不能转换为“使用”，你终究会失去它的。”
“要考核自己的使用量，而不是获取量。”
艾丽尔指了指旁边墙上的书籍，“你可以学会这些文字后，去阅读一下进行实践，可以帮助你转化，而且这样也使学习更有趣。”
“明白，谢谢老师，请问，我们以后的学习都会是这样方式吗？我是说，这种复制进来的方式？”思宇指了指自己的头。
“是的，当然这是其中最快的一种方式，你也可以尝试用书籍学习”。
“老师，我想问一下，如果都是这样，大家会不会学非常非常多的知识，然后，每只虫都变成大学者？”
“哪有这么容易，一方面每只虫的理解程度是不同的，复制后如果不能理解和转化为自有，会慢慢遗忘。知识需要使用起来，如果没有使用的场景，也会慢慢遗忘的。并且，学者的养成需要沉迷和极大的兴趣、极大的时间投入与自我思考，还需要一些机遇，这并不是所有虫都能达到的。”
“好的，谢谢老师。”
思宇理解了老师的解答，本来还想