临近考试，老师们才不急不缓的透漏分班的事。
如小道消息所言，以期末成绩为分班成绩。当天组织填了选科意向，从这天起到期末，可以改选科信息。
于是选文的不再积极参与物化生课堂，选理的把政史地当作副科来上。一时间，班里的学习氛围空前下降。
周祉不止一次被叫到办公室谈话。班主任语重心长的劝她学理，诸如：你各科成绩都不错，甚至理科成绩好于文科成绩，建议选理…理科就业前景好，建议选理…理科分数线低，考同样的分数，选理能走211，选文可能只是刚过一本线，建议选理…
最后班主任见她温温和和的却怎么也劝不动，只得承诺：你选文就选文了吧，我主要是觉得可惜，你这孩子脑子转的快，逻辑性强，是个学理的好苗子。这样吧，高三之前，只要你还想转科，七班的班门就永远为你敞开。
那时候周祉不懂学校分科的规则，也不懂这句承诺背后包含的厚望。只是礼貌的道了谢，然后回到班级，安安静静的做着英语阅读理解。
一中向来有期末成绩不过夜的习俗。
考完试的第二天，班主任一脸倦态的拿着成绩单分发。一边发一边分秒必争的宣布家长会的事宜，一边又念叨了分班的事。
等每个人拿到成绩单，草草分析了一下班级总体成绩在年级中的地位。没给留什么讨论的时间，又开始正常讲课速度。
班级第一，年级第一：周祉
一下课，班里瞬间被讨论成绩的声音覆盖。王磊花孔雀似的前后显摆：看见没？第一是我同桌。我同桌太牛＊了，天天课外活动一样不落，还能考这么好。
受他影响，周围一圈围着周祉问学习方法的。周祉眨眼，一脸真诚的分享：我都是死学的，多做题？多总结？好像没有什么具体的方法。