道的位置，比林栀的位置稍靠后些，她侧身刚好能看到。
在场的二十孩子都是刚开蒙入学的，将会被陆陆续续地分为甲、乙两个班。七八岁开蒙的学童在甲班，五六岁开蒙早得在乙班。按惯例，林梓七岁在甲班，林栀、方仲永都才五六岁在乙班。
这会儿学生们还未分甲、乙班，都由今日的主宾王老夫子负责给大家上第一堂课。王老夫子曾在国子监教书，对教导学生自有一番心得，再加上又深谙科考之道，知识渊博。由他来开堂再好不过。
蒙学一般教学生读书习字，大多都是些基础的知识，偶尔也教琴棋书画之类的让学生陶冶情操。
林家学堂除了林父林文铮是主事人外，还有两位林家聘请的熟师，陈夫子和白夫子。陈夫子负责教习字，白夫子负责讲解经义，至于林父则主要负责教授棋艺，三人轮换着来分工明确。
学童们刚刚开蒙，经过繁琐严肃的礼节通常不会教授困难的内容，大多都比较简单易懂、易学。
开堂第一课，一般都是教学生写“人”字，王老夫子也不例外。
人”字看似简单，却蕴含着深刻的意义。一撇一捺组成“人”字，一撇是责任，一捺是担当，启蒙描红“人”字，大多都是愿孩子们能堂堂正正地立身做人，像“人”字那样顶天立地，成为一个正直、诚实的人。
王老夫子从“人”字的书写姿势、指腕用力、笔尖技法，讲到立身做人的大道理，引经据典，娓娓道来。
原本林栀还担心她一个现代人听不懂古代人的授课方式，没想到她听得意犹未尽。
咦，这刚好可以用来教导方仲永呀。
她顾不得什么分寸感，乘着王老夫子叫大家自主练习，林栀拿着她刚正儿八经写的字帖，走到方仲永面前，用毛笔笔头指着她写的最好的一个“人”字直言不讳。
“方仲永，我跟你说哈，你一定要堂堂正正、清清白白做人，在学堂一定要好好学，不会也要给我使劲学，努力超越所有人。作为朋友，你可不能给我丢脸。”
林栀自从在系统口中知道了她还要监督方仲永保持根正苗红后，就开始在想着要怎么监督他了。思来想去，觉得还是作为同窗好好激励他比较好，毕竟好孩子都是从娃娃抓起，不能输在起跑线上。
方仲永见林栀并不是刚开始在开蒙礼上满眼欣慰和一言难尽，带着丝丝惋惜的目光，而是换了一副恨铁不成钢的模样，有些奇怪道:“为什么？”
为什么看他的神态这样多变和奇怪，为什么要跟他说些似是而非的话。
林栀可是好不容易下定决心嘱咐他的，当即道:“你可是我的朋友，我当然希望你好好学呀。这有什么为什么的。”
林栀故意打哈哈，试图蒙混过关。
方仲永望着她笔头所指的“人”字，不由想起了些事情。
在那些他已经刻意要忘掉的记忆里，方父为他借来了笔墨，让他名声大噪。可这样的结果，只是因为方父被她娘一声一声地哀求和他的哭闹弄得烦了，这才随意找邻居借了借笔墨，根本就没指望着邻居有。
他是为什么要央求那个人给他笔墨的呢？
他以为他淡忘了，可刚一回想，便全都想了起来。
他记得那时的他在社学门外偷听了一堂课，里面地孩子都在练习描红，看着严厉的夫子虽厉声骂着学生不成器，却仍然手把手地握着学生的手一笔一划地教，一提一顿、笔走龙蛇间，方正浑圆的字迹落于纸上。只要有学生写好，他便不吝夸奖。
他羡慕极了，这才回家央求于他，想要写给家人看，因为他只看了一遍他就学会了，他想要一样自豪地夸奖。
可惜，他得到的只是不耐烦和见他有利可图后的虚假示好。